V novém roce jsme zahájili naše páté badatelské setkání barevným ohňostrojem, který jsme si vytvořili pomocí tekutého lepidla, potravinářského barviva, vatové tyčinky a kapky jaru.

Před samotnou aktivitou jsme si společně povídali o oslavách nového roku a nedávném novoročním ohňostroji i jeho kouzelných barvách, které se na noční obloze objevují. Prohlédli jsme si několik tištěných obrázků ohňostroje a přemýšleli jsme, jestli si můžeme vytvořit bezpečný ohňostroj ve školce, a z čeho bychom jej tvořili. Nejdříve se dětem podařilo pomocí různých předmětů ve třídě vytvořit pouze zvuky, které ohňostroj připomínaly, ale bez barevných efektů to nebylo to správné kouzlo, kterého jsme chtěli docílit.

Děti nakonec přišly s nápadem vytvořit si tichý barevný ohňostroj, který nebude dělat hluk, ale bude barvy jenom „vystřelovat“. Začali jsme proto přemýšlet o vytvoření barevného efektu, který bude výbuchy barev co nejvíce připomínat. Děti postupně přicházely s různými nápady a návrhy k výrobě ohňostroje z pomůcek dostupných ve třídě, ze kterých jsme společně pro první pokus vybrali temperovou barvou a pro pokus druhý papíry různých barev.

K prvnímu pokusu jsme potřebovali tvrdý výkres, temperovou barvu a kladívko. Barvu jsme na jedno místo nanesli na papír a silný úder kladívkem do kaňky způsobil výbuch barvy do všech stran. Pro druhý pokus si děti vybraly několik barevných papírů, které nastříhaly na co nejmenší kousky, kterými si naplnily své dlaně.

Po společném odpočtu děti zkusily současně hodit papírky nad hlavy a vytvořit tak barevný efekt ohňostroje. Papírky se nepodařilo všem vyhodit dostatečně vysoko a skončily na podlaze velice rychle. To vedlo k dalšímu nápadu, umístit je na něco, co je ve vzduchu udrží po delší dobu. K tomu jsme zvolili terapeutický padák, který jsme rozložili ve třídě na koberci.

Děti papírky sesbíraly z podlahy a umístily je doprostřed barevného padáku, kolem kterého jsme se usadili do kruhu. Padák děti rukama uchopily a čekaly na povel k odpočítávání. Po společném odpočtu jej pořádně rozhýbaly třesením rukou nahoru a dolů, a spolu s ním rozhýbaly i barevné papírky, které nadskakovaly do mnohem větších výšek a připomínaly očekávaný ohňostroj.

Tím ale naše badatelské setkání neskončilo. Zkusili jsme ještě třetí pokus výroby, u kterého jsme nemuseli vynaložit tolik energie a síly. Děti se usadily ke stolečkům a do připravených tácků opatrně vlévaly tekuté lepidlo, do kterého postupně po malých kapkách přidávaly potravinářské barvivo hned několika barev. Aby barvy v lepidle začaly ohňostroj tvořit, musely děti použít vatovou tyčinku, u které její jednu část ponořily do misky s jarem. Lehký dotyk vatové tyčinky do barviva začal dětem před očima tvořit hotová barevná kouzla a zajímavé obrázky, které jsme všichni s úžasem sledovali.

V závěru setkání jsme všechny badatelské aktivity společně ohodnotili a diskutovali o tom, která z nich se vydařila víc a která méně, která byla časově náročná, a u které se nám podařilo vytvořit opravdový tichý ohňostroj. Nakonec si děti vše si zaznamenaly do svých badatelských deníků vlepením tištěného postupu výroby barevného ohňostroje, který doplnily vlastními kresbami k tématu.